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师德师风论文3000字_师德师风论文3000字演讲题目

zmhk 2024-05-13 人已围观

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1.急求关于“为人 为学 为师”的论文!要整篇的!谢谢啦

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3.关于教师专业发展论文师德建设——追求教育工作与自我发展的双赢

4.怎样写师德论文

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       “为人 为学 为师

       著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。” 只有不断地 致力于自我教育时,才能教育好别人,而在敢于担当培养一个人的任务以前,自 己就必须是一个值得推崇的模范。师德教育让我又一次受到了灵魂的净化,让我 又一次在深深地思考中明白:踏踏实实教书,满腔热忱育人才会成为终生无悔的 教育工作者。 作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教 师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬重必先自敬,重师 重在自重。”教师要自敬自重,必须先提高自身的职业道德素养。师德师风教育 活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事 业健康发展的有力保证。通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上首先应该 提高自身素质,教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。良好个性体现何 在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。 我对自己班主任工作要求的标准是:平易近人、严中带慈、 公平待人、勤 奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对 象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一 样的, 但现在存在的区别在于: 师生关系的变化。 以前的学生对教师要绝对服从, 但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和 严格要求学生上要提出新的标准。 在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生, 为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养, 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生, 与每一个学生建立平等、 和谐、 融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,在日常生活 中,处处以身作则,对待学生不以成绩论优劣。教学上,能够以生动、丰富的形 式,将课本的知识展现出来,正因为,把所有的孩子当作自己的孩子,所以我努 力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在 教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素 质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。在班主任工作中,教师离 不开家长, 教师――家长――学生三位一体的教学模式能更有效地在更快的时间 内让孩子得到更好的教育,也让我们的孩子在微笑中每一天进步,并在进步中快 乐而且健康地成长。 诚信立教, 首先要做到淡泊名利, 敬业爱生, 在为人处事上少一点名利之心, 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时 要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握 先进的教学技术和手段。通过学校组织的师德师风教育学习,我简单地谈谈以下 几点体会:

       一、爱岗敬业 首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选 择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新, 无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最 好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。我深刻地认识到:在平凡的教书育 人岗位上精心教育学生,耐心善待他人,刻苦钻研教材,才会在普通的职业中收 获真正属于自己的果实。 二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人奉公守法,恪尽职守,遵 守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。在十年的教学生涯中,我一直坚 持学习,并及时参加学校组织的教学反思活动,在不断的琢磨和研讨中不断地改 进教学方法,在不断的取长补短中完善自身的素质,苦练基本功中使自己的修养 在提高,也使自己的业务水平一天天进步。 三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁, 绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细 心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生, 更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心, 对学生细微之处的好的改变也要善于发现, 并且多加鼓励, 培养学生健康的人格, 树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的爱心像一颗种子,深 深地种在成长的旅途中,并随着年龄的增长在不断地生根、发芽、长叶、开出更 明媚的花朵…… 四、孜孜不倦,积极进取 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了 更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提 高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦地学习,积极进取,开 辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准 备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。每个学期开学前,都提前备课做 到心中有数,参考新课程标准和老教材,归纳总结出更适合自己班内学生特点的 教学方法,因材施教,因人施教。 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言 一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一 定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡 是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗 服,把你当成良师益友。因为时时刻刻严格要求自己,所以我在仪表中一直都是 得体大方,当学生敬礼向我问好时,我的微笑回应也保持到如今。 总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提 高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥 敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识, 做到政治业务两过硬。 用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断 提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新 精神的高素质人才.

师德师风论文

        教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

关于教师专业发展论文师德建设——追求教育工作与自我发展的双赢

        师德师风论文1000字

        师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。下面是我整理的师德师风论文1000字,希望对大家有所帮助。

       

        每个工作岗位都有他存在的意义,那么我们教师存在的意义何在呢,我想只有真正理解了师德师风的含义,才能真正的成为一个对得起自己,对得起学生,对得起社会的教师,在不断的学习和学生交流的过程中,我对于师德师风有了更深的理解。

        “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。一般认为,所谓师德,就是教师的职业道德,教师应该具备的最基本的'道德素养,爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,等等,这都是师德;师风,即教师的行为作风。热爱学生,尊重学生,关心学生等等,这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。怎样才能做一名好教师呢?我认为,爱岗敬业,热爱学生,尊重学生,关心学生是我们教师最基本的道德素养。

        我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益,只有让学生真正的学到知识,让他们将来能够学有所用,才是我们的出发点,这也是我理解的师德,师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华,有所历练,而我深信,只有把握好这个度,我们每一位教师都会做到,把师德师风的力量传达下去,深入下去,才是重中之重。

        作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次讲稿,认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,真正起到了示范的作用,这样对学生的学习肯定是相当有利的。

        教师应该热爱学生,主动经常与学生沟通交流,了解学生的思想,从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。这样,学生平时也就会主动和老师交流思想,遇到问题,也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静,不要随便发怒,以威压人,处事要尽量公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生,不管是不是自己教过的,对所有学生都要一视同仁,这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是现今大多数家庭都是独生子女,生活条件也好了,父母的期望也高了,再加上社会的竞争越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大的心理压力,他们容易形成孤僻、霸道的个性,使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受。

        教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

        孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用,让我们把师德师风彻底的发扬光大,做到一切为了学生,为了学生的一切,做出自己应有的贡献吧。

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怎样写师德论文

       一、师德建设的必要性  当前,部分地区和学校和教师师德有所滑坡,如工作责任心不强、有偿家教、体罚和变相体罚学生等,引起了社会和家长的强烈不满。而教师与学校、与学生和家长之间的关系也不甚和谐。

       教师被公认为压力最大的职业之一,教师的健康状况更是不容乐观。调查发现,10.2%的教师经常生病,教师的心理隐疾更不容忽视。那么,我们有必要反思一下我们的师德建设举措,是否有包含了对教师的尊重,是否考虑了教师的正当权益,是否注意引领教师的主体参与?

       二、师德建设的具体内容

       应当看到,我们这个时代其实并不缺少师德模范,但师德建设更重要的目的在于师德师风的整体优化,让师德更多地融入教师平常教学工作和日常生活之中。

       1.师德建设要靠教师的自觉遵守

       教师是师德的践行者,是有文化、有思想、有专业的教书育人者。教师对岗位的权利、义务和责任是分明的,教师以自己的依法执教对社会、学校和家庭负责,并承担作为教师在法律和道德上的责任与义务。因此,不能像对待未成年学生那样对待教师、要求束缚教师。再则,师德规范并不具有行政性,主要依靠人们的自觉的内心观念来维持。师德规范也不具有强制性。与法律不同,法律关系上的作为与不作为有相应的国家机关依法追究责任,而师德更多的是一种心灵上的约定,是一种人性的融通,一种向善的感应,只能靠人们自觉遵守,自愿践行,强制不得。师德规范亦不具有契约性,即使是国家行政部门制定的师德规范,只要不经教师心灵认可,教师一样难以遵守。

       因此,师德建设必要考虑教师的合理诉求,让教师感觉师德建设首先是对自己有利。当然,践行师德客观上要利他,有利于学生发展,有利于教育整体发展。我们追求的师德建设,必须是教育工作和教师自我发展的双赢,如此才能调动教师师德建设的内驱力。

       2.师德建设要以处理好师生关系为前提

       以往,师德建设和教师自我发展似乎走上了对立。在一些人看来,师德建设就是要求教师如春蚕,像蜡烛,奉献自己,牺牲自己,甚至还要牺牲家人。这种要求自然不能引起教师内心的共鸣。那么,师德建设和教师自我发展注定是“鱼和熊掌不可得兼”吗?显然不是。师德建设完全可以在一定程度上可以缓解教师的生理和心理压力,至少不应是加剧。

       热爱学生被认为是师德建设的出发点和归宿。“热爱学生”是否只有利于学生?其实,学生作为教师的教育对象和工作对象,并不是没有生命的机器。热爱学生,与学生建立良好的师生关系,既有利于学生的成长,也有利于教师自身的健康。想想看,教师一见到学生就烦,学生一见到教师就头疼,对谁有利?对谁都没有利,是一个“双输”的结果:既影响学生学业,也影响教师健康。教师为什么为学生操心?原因固然有多方面,但部分教师与学生关系紧张,与学生长期处于对立状态,无疑是重要原因。处理好师生关系,主动权还是在教师,“热爱学生、尊重学生”不妨看成是师德的开始,也是学生发展和教师健康的开始。

       3.尊重家长是师德建设和教育的需要

       尊重家长,既是师德建设的要求,也是教育的需要,更是教师减轻压力、缓解心理负担的需要。家长是学生家庭教育的践行者,与教师从事的学校教育明显是互补的,教育对象统一,培养目标一致,理应建立起良好的关系。如果教师不尊重家长,而家长又不信任教师,结果只能是相互指责,最后变成了教师、学生和家长的“三输”。重建与家长的关系,尊重家长,教师仍需是主动者,要主动与家长沟通联系,争取家长的配合和支持,共同教育学生,创造多赢的结果。

       4.师德建设需要教师提高教育业务水平

       终身学习,既是为了学生,也是为了教师自己。教师工作之所以累,固然有外部原因,但部分教师相对缺乏教育智慧,教育能力较低也是重要原因。我们不难发现,有的教师管理班级相当轻松,学生很快就进入良性发展的轨道;有的教师为班级忙得焦头烂额,班级秩序仍然很差,这在一定程度上就是教育能力的差异。再如,有的教师讲课异常精炼,学生学得轻松自如,而有的教师课堂拖沓,造成自己和学生的双重疲惫。所以,终身学习,尽快提高自己的业务水平,既有利于学生,也有利于教师自己。

       5.师德建设需要学校和教师的共同努力

       当然,师德建设靠教师单方面努力是不够的,学校必须作出努力。例如,想要教师改变单纯以分数来评价学生,学校首先就不能仅仅根据学生的分数评价教师。再如,想让教师能团结协作,尊重同事,必须减少有可能导致教师间恶性竞争的评比制度,减少那些“为评比而评比”的活动,尽可能少搞储如“民主评议”之类的活动。

       总之,重建师德,不仅是学生和家长对教师的期待,也是教育振兴、民族昌盛的要求。但教师的工作生活还存在很多困难,一些教师面临工作压力大、超负荷、待遇低等问题。要让教师重建师德,关注每一个学生的发展和进步,还需要社会、政府、学校和家长共同给教师创造一个宽松的职业环境,改变对教师的考核评价方式,引导教师从“以分数为本”真正向“以人为本”转变。

教师师德师风学习总结

       “师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识,更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模,教师的一言一行都具有重要的示范作用,会对学生产生深远的影响。然而近年来,某些教师的师德却出现了滑坡趋势,不遵守职业道德,造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行,严格遵守职业道德准则。因此,教育部将“师德”作为考核教师的标准,是十分必要的。

       如何将“师德”细化成有较强操作性的行为规范?首先,必须明确师德的内涵是“师爱为魂,学高为师,身正为范”,并将其细化成具体的行为准则,尤其应针对某些特定情况规定教师的必尽义务,作为教师从业的基本标准;其次,依照准则制定内容详细、科学合理的师德考核办法,比如体罚、变相体罚造成严重影响、以权谋私问题、出现乱收费现象等如何考核并进行怎样的处罚。定期对教师的职业道德素养进行考察评估,并将考核结果作为职称评定、薪资待遇的重要依据;最后,加强“师德”理念的教育宣传,培养教师对本行业的神圣感与荣誉感,使广大教师树立正确的职业观与价值观,自觉牢固遵守“师德”,并将其作为教师工作的精髓。

       师者,传道授业解惑也。教师是人类灵魂的工程师。对于一名老师来说,不仅要“术业有专攻”,要有丰富的专业知识与突出的工作能力,更应该“身为世范,为人师表”,有高尚的道德水准与崇高的职业操守。“师德”是教育工作者的灵魂,也是教师为人们以“灵魂工程师”所称道的根本。发展教育事业,必须高度重视“师德”的重要作用,将其放在首要位置上。

2021年师德师风心得体会范文

        教师师德师风学习总结3000字

        教师师德师风学习的开展能使教师们以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的。下面是我推荐给大家的教师师德师风学习总结3000字,希望大家有所收获。

       

篇一:教师师德师风学习总结3000字

        教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

        一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

        教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的?教书匠?,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

        ?以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任?。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在?严?和?慈?上。常言道:?严师出高徒。?又说:?严是爱,宽是害?。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。?自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男?。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

        二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

        高尔基说过:?谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。?师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

        三、用规范的'言行,净化每个学生的心灵。

        ?无德无以为师。?真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

        四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

        没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

        身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

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篇二:教师师德师风学习总结3000字

        在当今社会绝大多数教师奉公守法,爱岗敬业,教书育人,为人师表,三尺讲台,一身正气,两袖清风,用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重,乱办班、乱补课、乱发教辅资料,在家长和学生中造成不良影响,究其根本原因师德败坏,看完《违反师德师风案例》感悟很深。

        教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

        教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的。?学高为师,身正为范?,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。?爱生如爱子?是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:?你耽误了我们放学时间?。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

        教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓?其身正,不令而行?否则,?虽令不从。?所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。

        教师应该自重。在教学和生活中,教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能?春风化雨,润物无声?。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。

        教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中,是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后,是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前进的方向,我们应该不忘老师的教会,做人民满意的优秀教师。

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篇三:教师师德师风学习总结3000字

        师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成?一个臭鸡蛋毁了一锅汤?的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

        师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家***曾有过精辟的论述:孔子提出:?躬自厚而薄责于人?,?以身立教,为人师表?;?教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。? 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

        良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

        我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

        1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

        2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

        努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

        3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

        以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

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幼儿教师职业道德论文2000字(2)

        篇一2021年师德师风心得体会范文

       百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。

        孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

        一、爱党爱国,坚定信念,锻造师德之魂

        热爱教育事业,对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育事业,就对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。

        二、涵养人格、砥砺品格,深扎师德之根

        育人者必先育己,身不修则德不立。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们停课不停学人人为战胜疫情贡献绵薄之力,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

        三、专心治学、厚积薄发,筑牢师德之基

        知识与道德伴飞,人格随道德升华。专心致学,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:教书育人,只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。课余时间阅读教育名著,撰写教育教学论文,促使自己的教学水平不断提升。教师还应树立科研意识。一个教师若无科研意识,就不会有重大的发现,不会产生独到的见解,更不会有大胆的创新。针对教学过程中发现的问题展开研究,查阅资料,敢于实践,记录自己的实验过程。一边教学,一边研究,努力实现教书匠到教育家的转变。

        四、恪尽职守、仁而爱人,疏浚师德之源

        师爱是师德的灵魂。赞可夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育中的爱会透析出教育的智慧。一个稍纵即逝的眼神,教师不自觉的一番话语,一次发自内心的微笑,一次师生对话、互动中的灵光一现,只要细细品味,就会有所发现,给学生以启迪。教育过程也是一个发掘爱的过程,学生的一句话,一个表情,一个手势,一次低头,都是一个细节,敏锐地抓住它,深入地挖掘它,就会找到教育的突破口,甚至会形成一股教育旋风,让学生的心海泛起波澜。小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段,世界观、人生观、价值观还没有形成,难免他们的所作所为可能气人,就更需要我们广大教师时时调整好自己的心态,以仁爱之心对待学生。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。没有爱就没有教育,教师的爱具有一种强大的力量,它不仅能提高眼前的教育教学质量,而且还会促进学生成长、成才,影响到学生健康的发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。

        篇二2021年师德师风心得体会范文

       教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

        一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

        教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

        “以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

        二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

        高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

        三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

        “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

        四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

        没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

        篇三2021年师德师风心得体会范文

       通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。

        “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。

        作为教师,我们面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我今年带的586班就有一位这样的同学,在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我会尽的努力关爱自己的每一个学生。

        “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

        幼儿教师职业道德论文2000字篇二

        《浅谈幼儿园教师道德建设与教育实践》

        摘要: 幼儿园教师道德建设与教育实践是针对社会上幼儿教师部分不良甚至恶劣言行屡屡曝光而提出的。加强师德建设,重塑幼师形象是广大幼教人任重道远的使命与职责。本文从?师德?概念入手,对师德建设的前提、基础与保障进行了阐述与分析,并将丰富多彩的教育实践引入命题。

        关键词:道德 师德 幼儿教师师德

        ?师德?是什么?是教师的职业道德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

        师德是幼儿园教师的职业素养,?爱?是师德的草根。教育根植于爱,幼儿教育需要教师发自内心的爱。

        我们主张只有喜欢孩子的人才能从事幼儿教育工作。但是,在我们的年轻教师队伍中,有相当一部分老师是很无奈的从事了幼儿教育工作,如果教师的道德自律很脆弱,就有可能出现职业道德败坏的现象。

        他律到自律的教师职业道德培养过程,规范管理是前提,养成良好的工作习惯是基础,形成教师道德自律是关键,在活动中培植?爱?是保障。

        一、幼儿园的规范管理是前提

        没有堤岸无以成江河,有了堤岸,江河才能自由的奔腾,对幼儿园来说,这个堤岸就是规则,就是严格的规章制度和作业指导书。教师之所以任性随便而为,甚至作出违背教师师德的行为,通常有三种情况:一是:是非不明,不知道应该怎样做,不应该怎样做;二是:没有自律意识。三是:主观上有约束意识但行动上仍然不能很好的控制自己。(举例)因此:建立规则意识,进行规范管理,实施?他律?,这是师德建设的第一步。

        心中装着规则的老师,做事比较严谨,工作认真、负责,用心对待家长和孩子,久而久之就会养成良好的工作习惯。

        二、养成良好的工作习惯是基础

        我们中国还有一句老话,叫做?习惯成自然?,如果我们养成了良好的工作习惯,那么幼儿园的工作就是一件自然,轻松、愉快的事情,这是师德建设的第二步。

        我们在师德建设中,曾经做过一个小游戏,老师们用筷子夹豆豆比赛,体验养成习惯的重要性:一开始老师们习惯性的用右手拿筷子夹豆豆,大家非常自如而迅速的完成了所有动作,鼓掌、欢呼声一片;然后,让老师们用左手拿筷子夹豆豆,结果,大家突然间变得笨手笨脚了,完成后满头大汗,也没有了鼓掌,也没有了欢呼声。这就是习惯。可见,良好的习惯能够帮助老师迅速的完成任务,为老师们带来成就感,那么,良好的工作习惯能够带动各项工作更加规范、有效、安全、有序;良好的工作习惯能够促进团队又好又快的发展。怎样养成良好的工作习惯呢?

        1、每位教师要认真执行幼儿园各项规章制度和作业指导书中的职责、标准、流程、要求,这些职责、标准、流程、要求,一定要写下来并加以规定,保证在一个时期内相对稳定不变,每天都按照所写的内容去做,对所做的事情进行详细的记录,并对此负责任。

        2、做到有计划、有实施、有检查、有改进,确保各项工作不出问题,即使有问题,可循着这条线路追溯过去,查找原因,总结经验。

        3、园领导班子有目的、有计划的对职工督促、检查。孩子养成一个好习惯约22天,对成人来说养成一个好习惯因人而异。

        三、形成教师道德自律是关键

        自律,就是自我约束能力。纵观师德缺失的幼儿教师,都是缺少自律的人,她们很容易受到各种各样主、客观因素的影响和干扰,带着不良情绪上岗,关注培养教师的自律精神,这是师德建设的第三步。

        培养教师的自律精神,从整洁、有序的习惯养成和读书习惯的养成做起。

        1、整洁、有序的习惯养成

        整洁通常和有序连在一起,做到了整洁,便是有序。把事物都放在正确的位置,这就是有序,整洁的幼儿园培养出有秩序的教师。

        一是:还原意识的培养,各种物品都要注意还原,如抹布、拖把用完是否放回原处;

        二是:环境保持干净请洁,教师的衣着、鞋子,桌面等是否干净清洁;

        三是:工作是否条理性,即使是一张纸,一支笔也要看到有管理;

        四是:拿到公共场所去的东西要完美,如贴出去的文字性的东西,不能有错别字,页面要干干净净等等。

        2、读书习惯的养成

        我们一直在积极地引导教师追求一种平和的心态,因此,我们鼓励教师们不管在工作中还是生活中多读书,?人读百家书,故能养其气?,通过读书,养成沉稳的性格,避免偏激性格的养成,对自律精神的培养有着促进作用。

        四、在活动中培植?爱?是保障。

        教育就是爱,爱就是教育。这是教育的本真,是教育的灵魂和真谛!?疼爱自己的孩子是本能,而爱别人的孩子是神圣!?这种神圣的大爱,是我们幼儿教师之魂。无条件地爱每一位幼儿,应该成为我们幼儿老师们教育教学的灵魂,坚持?活动育人?的理念,搭建活动平台、培植教师们的?爱?。

        我们积极开展主题鲜明、形式多样、丰富多彩的培植?爱?的师德师风建设活动。

        1、?妈妈老师?评选活动;由全园家长参与评选,以不计名投票的形式,公平、公正的评选出孩子心目中,家长心目中的?妈妈老师?。为大家树立了更好的教师形象。

        2、?师爱无限?演讲活动;宣传一批爱岗敬业、深受幼儿、家长、同事欢迎的优秀教师典型,教育、引导和激励全体教师以先进典型为楷模,强化师德意识,立足本职岗位,明确责任使命!

        3、?付出我的爱?研讨活动;老、中、青三代教师从自己的亲身经历中谈怎样为孩子付出爱心,怎样赢得孩子的爱。

        4、?身边的榜样?活动;这个活动分为三步:寻找榜样――发现周围人身上的闪光点,反省自己的内心;学习榜样――取人之长,补己之短,不断完善自己;成为榜样――不断进取,发挥带头作用。

        多种形式的师德师风建设活动使教师提升了职业素养,陶冶了高尚情操,增强了团队向心力。

        师德建设是一项长期、系统的工程,锻造一支师德高尚的员工队伍不是一蹴而就的,需要我们付出更多的艰辛劳动,但是我们相信:只要确定目标,形成机制,落实措施,我们幼儿园的师德建设一定会提高到一个新的高度。

       好了,关于“师德师风论文3000字”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“师德师风论文3000字”有更深入的了解,并且从我的回答中得到一些启示。